Habilidades ou competências?

 

Posto que, cada vez mais ouvimos falar de habilidades e competências e, por vezes, os termos tenderem a confundir-se, a fim de ajudar a aclarar os dois conceitos, elaborámos este artigo, que esperamos ser uma ajuda nessa distinção.

 

O que é uma habilidade?

É algo que adquirimos através de um esforço (formação, leitura, pesquisa, treino) para executar uma tarefa.

 

Exemplo de uma habilidade: desenhar a carvão.

Tigre a carvão de Suzyfour

 

Sob o mesmo ponto de vista é comum distinguirmos habilidades cognitivas (ideias), das técnicas (objectos) e das interpessoais (pessoas).

Sem dúvida que, as habilidades vão entrar no nosso mundo profissional.

Mais cedo ou mais tarde vamos desenvolver habilidades técnicas (Hard Skills) e vamos ser avaliados pelas habilidades interpessoais (Soft Skills) já que no final são estas que nos fazem entrar nas empresas, segundo Lydia Liu, Diretora de RH da Home Credit Consumer Finance.

Em outras palavras, as habilidades interpessoais ou soft skills são a nossa essência e normalmente reflectem os nossos valores.

A fórmula que define uma habilidade, será algo como Habilidade = conhecimento + prática + repetição

 

Significados e exemplos das 3 habilidades:

Habilidades Cognitivas:

  • Assimilação
  • Compreensão
  • Linguagem
  • Atenção
  • Motivação
  • Aprendizagem
  • Raciocínio

Todas as actividades mentais que nos permitem aprender e resolver problemas.

 

Habilidades Técnicas:

  • Análise de dados
  • Marketing Digital
  • Programação
  • Comunicação escrita
  • Gestão de Projectos
  • Domínio de 2 idiomas

Envolvem conhecimento especializado, normalmente adquirido em formação, cursos ou ensino.

 

Habilidades Interpessoais:

  • Comunicação verbal
  • Comunicação não verbal
  • Responsabilidade
  • Adaptabilidade
  • Gestão do tempo
  • Colaboração

Por fim as interpessoais remetem para a nossa relação com os outros e a capacidade de gerar valor fazendo uso dessas habilidades.

 

O que é uma competência?

É um conjunto de habilidades, e conhecimentos, que com uma determinada atitude conduzem à execução de tarefas ou funções mais complexas.

Sem dúvida que a competência é aplicada em tarefas ou funções de maior complexidade.

 

Seguindo o nosso exemplo, uma competência seria: ser professor de desenho.

 

Assim, podemos concluir que ter uma determinada habilidade não significa ser competente.

Ou seja, eu posso ter aprendido a desenhar a carvão (habilidade), mas não ter as habilidades para ser uma boa professora de desenho (competência).

Então isto quer dizer que ser competente é mais importante que ser habilidoso? Não. Tudo depende do objectivo a atingir.

É como se a habilidade respondesse à pergunta: “O que sabes fazer?” e a competência respondesse à pergunta: “Como fazes isso?”.

 

Objectivos simples podem ser atingidos com uma determinada habilidade.

Objectivos mais complexos já requerem uma certa competência.

 

Similar Posts

  • Motivação da aprendizagem

      A motivação da aprendizagem é um esforço raciocinado com interesse final e, que se opõe ao esforço sem interesse, o qual não provoca a curiosidade do aluno. A criança só trabalha espontaneamente quando sentir interesse ou necessidade nas coisas que lhe são ditas. É necessário por isso, estimular. A motivação não se impõe. A motivação só…

  • #5 Exercícios de estimulação cerebral

      “Tem uma cabeça… com tanta idade e, tem um raciocínio e uma capacidade de articulação, incríveis…” – conversa de café sobre alguém já com muita idade! Estimulação cerebral é a resposta para esta vitalidade; razão pela qual convidamos à leitura de 5 Exercícios de estimulação cerebral.   Com certeza já ouviu frases semelhantes, noutras conversas de…

  • Criatividade

      A criatividade à luz da Psicologia: O conceito de criatividade, à luz dos conceitos desenhados por Freud, significa deixar o caminho livre à descoberta. Não utilizar toda a espécie de nobres desculpas para justificar a própria dificuldade de lidar com jovens ainda imaturos, que precisam não só das regras, dos deveres, mas da ajuda para descobrirem como…

  • O líder é o chefe?

      Não. O líder não é o chefe por decreto, no entanto, pode sê-lo por verdadeira vocação ou nunca chegar a ser líder, sendo apenas o chefe. Infelizmente deparamo-nos no nosso dia-a-dia profissional com chefes promovidos automaticamente a lideres e nem sempre por mútuo acordo.   Como construir a reputação de líder? Construir uma reputação…

  • As crianças e os ecrãs

      Quando somos crianças, até aos 2 anos aprendemos essencialmente explorando com as mãos e com os olhos. Trabalhamos a coordenação motora à medida que vamos explorando os objectos à nossa volta. Mas o que acontece quando os ecrãs entram nesta equação? O uso de aparelhos electrónicos tais como: tablets, telemóveis, televisores e computadores, que…

  • Neuroplasticidade e neurónios

      O laboratório da professora e neurocientista, Elly Nedivi, que começou no MIT em 1998, dedica-se à neuroplasticidade e neurónios e acima de tudo descobriu genes subjacentes à plasticidade neuronal, entretanto denominada neuroplasticidade. Assim, introduzimos o tema dos genes associados à neuroplasticidade – CPG2 e CPG15, para aqueles que gostam desta temática poderem lançar-se à descoberta dos…